Книга посвящена исследованию новых мировоззренческих, познавательных, ценностных и деятельностных философских ориентиров, которые закладываются в основание современного экологического образования.Как должны, как могут или как не могут измениться все названные выше фундаментальные ипостаси философского бытования, чтобы со-ответствовать продуктивно тем запросам, которые идут от стреми-тельно изменяющегося мира современной жизни, мира конвергентных технологий: нано-, био-, инфо-, когно- – каждая из которых прямо или опосредованно ведет к глубоким социокультурным изменениям и трансформациям. Как должна измениться вся система образования и подготовки молодых людей в этих условиях и, прежде всего, как должна измениться система экологического образования, подготавли-вающая людей к знанию закономерностей взаимодействия человека, общества и природы? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .