Настоящее издание − монографический труд, отражающий результаты разработки авторской концепции формирования профессиональной идентичности современного российского учителя. В монографии представлены результаты анализа феномена профессиональной идентичности педагога с позиций педагогической науки, проанализированы эмпирические данные о сформированности компонентов профессиональной идентичности студентов педагогического вуза, обоснована методология и концептуальная модель непрерывного формирования профессиональной идентичности на всех уровнях становления и развития учителя.

Материалы монографии могут представлять интерес для руководителей сферы образования, разработчиков и руководителей программ допрофессионального, профессионального и дополнительного педагогического образования, аспирантов и ученых, ведущих исследования в области наук об образовании, и всех интересующихся проблемами формирования профессиональной идентичности педагога.