Какие механизмы лежат в основе нарушенного психомоторного развития в раннем возрасте? Почему именно первые годы жизни оказываются решающими для прогноза обучения и социализации? Какие подходы позволяют своевременно выявить и смягчить последствия поражения нервной системы? В книге представлен обобщённый анализ отечественных и зарубежных научных исследований, посвящённых диагностике и коррекционно-педагогической помощи детям раннего возраста с различными формами аномального развития. Автор раскрывает клинико-психологические механизмы формирования нарушений, ставших следствием органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращается на проблемы раннего выявления отклонений и целенаправленную коррекцию познавательной деятельности как ключевого условия предупреждения вторичных расстройств и социальной дезадаптации. Подход автора объединяет медицинские, психологические и педагогические основания работы с ребёнком. Издание рекомендуется дефектологам, психологам, педагогам дошкольных учреждений, студентам профильных факультетов и родителям, стремящимся к научно обоснованному пониманию особенностей раннего развития детей.