В книге "Алексей Ильин: Образование, поверженное реформами" автор представляет критическую оценку образовательных реформ, проводимых современным либеральным крылом правительства. В книге описывается облик и сущностные особенности необходимой модели образования, а также раскрываются цели, которым должны следовать образовательные институты.

Особое внимание уделено современным процессам коммерциализации в различных сферах жизни, включая образование. Автор подробно анализирует влияние коммерциализации на образовательные институты и обсуждает ее негативные последствия. Также рассматривается проблема бюрократизации образования и ее негативное влияние на эффективность образовательных процессов.

В книге "Алексей Ильин: Образование, поверженное реформами" особое внимание уделяется развитию социологии и философии в контексте современных образовательных реформ. Автор анализирует их роль в формировании новых подходов к образованию и обсуждает значимость социологических и философских аспектов при разработке моделей образования.

Книга "Алексей Ильин: Образование, поверженное реформами" рекомендуется работникам образования, социологам, философам, педагогам, политологам, психологам и реформаторам российской образовательной системы. Автор представляет глубокий анализ и критическую оценку современных образовательных процессов, что делает эту книгу ценным источником информации для всех заинтересованных лиц.

Автором книги "Алексей Ильин: Образование, поверженное реформами" является Ильин Алексей Николаевич. Книга издана издательством Логос в 2020 году. ISBN книги: 978-5-98699-313-3. Общая продолжительность чтения составляет 392 страницы.

В книге "Алексей Ильин: Образование, поверженное реформами" автор представляет критическую оценку образовательных реформ, коммерциализации и бюрократизации в современном образовании. Книга рекомендуется работникам образования, а также социологам, философам, педагогам, политологам, психологам и реформаторам российской образовательной системы. Это ценный источник информации, который поможет разобраться в современных тенденциях образования и найти пути для улучшения системы.