Монография посвящена рассмотрению проблемы развития у учащихся средней школы умений удерживать себя в речи как личность.
В книге решаются вопросы использования в обучении русскому языку в средней школе таких понятий, как речевая личность, речь как индивидуально-авторский феномен.
Книга обращена к специалистам в области преподавания русского языка